La clase teórica de hoy ha sido bastante entretenida, teníamos que analizar nuestras autobiografías a través de un cuadro, lo hicimos con los mismos grupos que en la clase teórica anterior. Nos pusimos de acuerdo entre el grupo para completar el cuadro y después hicimos una puesta en común en clase, junto con la profesora, nos pusimos de acuerdo para completar la actividad.
Esta clase ha pasado muy deprisa (como todas las de motricidad), es algo que me gusta porque significa que me entretengo, me olvido del tiempo, cosa que en otras asignaturas no me pasa… Lo he pasado muy bien.
El seminario, sin duda alguna, fue la clase más divertida del día ¡y de la semana! Hemos tenido que escoger la actividad motriz más significativa de nuestra autobiografía, teníamos que describirla y explicar porqué es la más significativa para nosotros, en un papel, y después teníamos que debatir sobre el juego y decidir entre el grupo qué aporta el juego y si es válido para niños de infantil.
La clase se ha llevado a cabo en el pabellón, gracias a que se pudo ampliar media hora, el tiempo de esta clase. El pabellón es muy grande y allí hemos podido trabajar muy bien, además, hay muchos materiales que podremos utilizar en futuras prácticas. Estar allí me ha recordado a mis clases de E.F, en la E.S.O. El pabellón es tan parecido al que tenía en mi instituto… y me han venido a la cabeza muchos juegos que hacíamos allí, cuando jugábamos al baloncesto, al bádminton, al frontón, cuando calentábamos al comienzo de cada clase dando vueltas a la pista... Me ha gustado mucho.
La clase se ha dividido en grupos de seis. Cada uno de nosotros ha tenido que exponer el juego que ha escogido a sus compañeros, y explicar porqué es significativo para él. Después lo hemos realizado. Empezamos por mi juego, “La comba” es mi juego más significativo porque lo pasaba en grande cantando e ingeniando canciones para dificultarlo, como por ejemplo, tocar el suelo a la vez que saltábamos sin fallar. Podía jugar donde quisiera ya que solo necesitaba una cuerda y algunos amigos o primos… En el recreo era el juego más divertido, y jugaban muchísimos niños, se creaban unas colas enormes de personas para saltar con una cuerda larguísima donde saltábamos muchos a la vez.
Después de saltar unos diez minutos a la comba, hemos jugado a “Ratón que te pilla el gato”, este juego ha sido muy divertido y he reído mucho con mis compañeros de grupo.
El siguiente juego, “La rayuela” que también me gustó. Luego “Pichi- bate” que me ha recordado al recreo de mi colegio de primaria y mis amigos de allí. El quinto juego ha sido “La cadena” que es otra actividad que hacíamos en E.F, en primaria. Y el último juego “El escondite”, en este juego me he reído muchísimo.
Antes de finalizar la clase, recogimos todos los materiales y hemos comentando con la profesora los juegos. Nos ha hecho ver que la mayoría de los juegos que hemos escogido, no son juegos de Educación infantil, sino de Primaria. Hemos llegado a la conclusión de que los juegos motrices que realizamos en infantil, no han sido apenas significativos para nosotras, y que uno de los objetivos que debemos conseguir cuando seamos maestras, es que para nuestros alumnos sí sean significativas.
¡¡Muchas Gracias!!
Espero que os guste este video. =)
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